Моя жизнь в Швеции. В основном учеба, конечно.

В общем, я вот уже как больше пяти лет живу в Швеции. Как я сюда попал? Приехал с мамкой, она вышла замуж на шведа. Хотел ли я приехать сюда? Ну. вопрос сложный, я тогда учился в 9 классе, хотел сдавать ГИА и все такое, но, получилось так что за три месяца до самих экзаменов я благополучно уехал вместе с мамкой.

Я вообще знайте ли, ну, не из тех людей которые могут легко в социалку и вообще быстро осваиваются и находят друзей и приятелей. Я тут скорее полная противоположность. Но об этом чуть ниже.

Хочу сказать сразу - мне слегка не подфартило. Я приехал сюда когда мне было 15 и пошел в школу когда мне исполнилось 16 лет. Тут школа начинается за 3 недели до конца лета примерно, у меня днюха была в начале лета, это важный факт. Важный он потому, что если бы я приехал сюда всего лишь на год раньше, это бы автоматически означало бы что я иду в обычную школу в обычный класс. То есть, по сути, с нулевым знанием языка я иду сразу в класс к шведам со всеми прочими плюшками. Это было бы на самом деле очень и очень здорово, т.к. я бы смог уже за очень, очень короткое время выучить язык потому что кругом была бы языковая среда, а так же куча возможностей завести друзей и прочие всякие знакомства. Но, но, все случилось иначе. Мне было 16, и я был вынужден вместо обычной школы и обычного класса пойти вместе этого в так называемый "интернациональный класс".

Интернациональный класс вообще представлял из себя как бы отдельный блок в школе, два коридора плюс еще несколько помещений с классами. Там учились те, для кого шведский язык был вторым (ну типо svenska som andra språk). Всего там примерно по моим подсчетам училось порядка 170-200 человек, может больше. 98% коих были азюлятны, то есть беженцы из разных стран. В своей основе, когда я пошел в "первый класс" этой школы, контингент представлял из себя в основном выходцов из стран именно по такому порядку: Афганистан, Сомали, Ирак, Сирия, Иран разные страны Африки (Гана, Уганда), Тайланд, Босния и Герциговина, Албания и еще незначительное число из разных других стран, по типу Китая, Латиноамерики вообще, ну и еще некоторых Ближневосточных стран.

Как я говорил, все они были беженцами, все приехали в Швецию по азюлю и все мечтали получить шведское подданство. Лишь около 2%, в основном из Тайланда и Вьетнама приехали сюда так же как и я, мамки вышли замуж за шведов.

Я оговорился в начале, то что я не смог пойти в обычный класс и был вынужден пойти именно в этот чертов "интернациональный блок" было очень, просто очень как плохо. Тут сразу стоит оговорить, на уроках нас фактически ничему не учили. Вся учеба, по крайней мере как я запомнил, происходила исключительно в первые 2-3 месяца, когда моя группа (самых новичков) изучала начальные азы шведского языка. Алфавит, звучание букв (ака å, ä, ö - чисто специфические буквы шведского языка. Первая произносится как наше "о", вторая как бы типо как "э" только менее выраженно чтоли, а вот с последней к сожалению даже примера не могу привести ни на русском ни на английском варианте, такое лучше загуглите если интересно), начальные базовые слова и фразы (привет, меня завут нейм, я приехал из страна и т.д. и т.п.) ну и правила письма.

По сути, спустя эти самые три месяца, мое изучение шведского языка как такового подошло к не логическому, но зато фактическому концу. Мы затем писали экзамен, и те кто здали (а я был в их числе) переходили в другую группу.

Я был полон новых надежд относительно своей дальнейшей учебы, да и в целом ничего в принципе и не предвещало проблем, однако очень вскоре я начал уже довольно сильно беспокоиться, а позже уже и откровенно переживать относительно своим дальнейших преспектив. Нас, можно сказать, просто перестали учить языку как таковому. На уроках был лютейший трешь, учительница страдала разной х***й, рассказывала о Швеции, говорила на еще какие то отвлеченные темы, делал все что угодно кроме преподавания языка как такового. Тут надо сразу сказать относительно процесса учебы. Учебников у нас не было. Да да, не удивляйтесь, мы изучали шведский язык без учебников или каких либо других учебных пособий. Мы не смотрели фильмов, на уроке почти не было разговорных заданий (что само собой естественно как бы..), мы ничего не читали и не писали. А грамматике я вообще ничего не могу сказать, мы ее тупо не изучали, даже такого слова "грамматика" на уроках ни разу не прозвучало. Как проходил сам урок? Ну, учительца заходила в класс и все начинали страдать какой нибудь херней. Она начинала рассказывать что нибудь, а все сидели и занимались своими делами, в основном разговаривая друг с другом. Я же сидел уткнувшись в телефон. Так проходило полтора часа, затем шла перемена, после еще один или два урока (точно таких же) и все, мы были свободны.

На самом деле тогда для меня, как для школьника, эта была настоящая лафа. Не нужно было делать вообще ничего, ни занятий тебе, ни уроков, ни домашки, в школе пинаешь х**, ну, словом, не жизнь а сказка, мечта просто. Таким образом прошел мой первый год в шведской школе. Я ни с кем не общался почти, если не считать пару чуваков из Ирана и одного типа из Ганы. Они были как бы самыми адекватными из всех, я даже пару тройку раз играл с ними в настольный тенис, но на второй год они почти все свалили кто куда и после этого я вообще ни с кем не общался. (тут в двух словах надо пояснить - им выдали жилье в другом месте. Те, кто получал позитив, то есть возможность жить в Швеции, нечто вроде гражданства, им государство выделяло квартиру и они переезжали туда. Причем, выдать квартиру могли как и недолеко от центра Стогольма, скажем в каком нибудь Гамла Стане, а могли вообще пи****ть куда нибудь на север в Кируну. Я еще всегда думал, наверное блин те кого отправляют в е***я очень сильно недовольны и страшно завидуют тем кого отправили в Стогольм или еще в какой большой гордо, типо Мальмо или Гетеборга).

Все лето после учебного года я провел играя в доту. К слову сказать, к концу четвертого года сдесь в Швеции я имел 8к часов в доте и 5к часов в кске, тут если еще не считать ХС и ВОВ.

На второй год все было точно так же, с той разницей что я совершенно окуклился и не общался вообще ни с кем. На переменах я выходил гулять, на уроках сидел и втыкал в телефон. У нас была новая классная руководительница (мне тогда уже 17 лет кстати) и все уроки проходили в одном кабинете с одной учительницей. Учительницу звали Влора и она была из Албании. Единственный предмет у нас был это шведский и все что мы делали на уроке - это читали новости, на листочке на котором были написаны обычно 3-4 коротеньких статейки из газеты. На обратной стороне были вопросы и "задания", причем вопросы самие дебильные в том смысле, что отвечать на них нужно было строго как в тексте, то есть просто выписывать ответ из самого текста. Я делал это задание за 15 минут, после чего просто сидел и втыкал в телефон. Другие ученики, в основном сомолийцы коих в моем классе было около 80% делали это 3 урока, и, как правило даже на следующий день "доделывали" предыдущую работу. Все. Ничего не произашло, никаких интересных событий или еще чего то в этом роде, просто вот так, грустно и монотонно проходили эти уроки с совершенно е****ми заданиями расчитынные на умственно отсталых. В конце года я уже думал что свихнусь, вывез просто за счет надежды что в следующем году все будет как то иначе.

Третий учебный год. Да, кое какие изменения произошли. Мы учились в отдельном блоке в так называемом "Teknikum", или техникум по нашему. Но конечно это не техникум в стором смысле этого слова, это просто название школы. Школа эта, огромнейшее серое здание, реально грамадное. Там учатся с 9 по 12 класс. С 10-12 класс читается Гимназия, там учатся в основном те, кто хотят пойти в универ или что то вроде этого. Школа наша в своей основе была технически ориентирована, но нас это не касалось т.к. мы в ней "изучали" только язык, все остальное значение не имело.

Ну так вот, на третий год наш "интернациональный блок" перенесли в другую школу, рядом с Техникумом. Название ее я писать наверное не буду, но скажу что это тоже очень большая школа, направленности в основном гуманитарной. Там учились на гостинечный бизнес, визажисты-парикмахеры, художники, и всякое в таком духе. Понятно, что учились в смысле - видели себя в будущем в этих профессиях, т.к. это была всего лишь именно школа, не профильное училище.

В этой школе нам так же были выделены четыре коридора на каждом этаже, точнее сказать половина коридоров. Другие половины это были обычные классы, там учились сами шведы. Изменения коснулись не только смены школы, но и некоторых перемен и в образовательном процессе. У нас (ну, по крайней мере именно у моей группы, я понятное дело говорю только за ту группу в которой учился я, что там было у других групп я даже и не в курсе т.к. ни с кем дружбу не водил и не общался) появились несколько новых предметов а именно обществоведение, история и английский. Смешно сказать, на истории и обществоведение я учился больше шведскому чем собственно на самих уроках шведского. Мы там, кажется, проходили уровень 7-8 класса. Чуть позже так же добавили нам и религиоведение, на этих уроках я уже пересекался и с другими учениками, не только из своей группы. В отличии от шведского, на этих уроках мы все таки кое чем занимались, то есть это все таки было похоже на урок. С шведским же почти ничего и не поменялось, все такая же хрень была на уроках, чертовы листочки с новостями, иногда другая подобная хрень. Ни учебников, ни грамматики, ни письма - ничего, не было даже парных бесед, что меня особенно угнетало (я надеялся таким образом хоть как то компенсировать отсутствие общения. ).

Что насчет английского, то могу сказать следующие. Перед тем как у нас начался первый урок инглиша, мы писали нечто вроде теста, нужно было написать сочинение на тему "Как я провел лето" что я и сделал неплохо (что то помнил еще от изучение английского в российской школе). Меня определили в почти топовую группу, выше были только те, для кого английский был фактически родным языком, в основном там были выходцы из Ганы и Уганды. На английском была такая же хрень как и на шведском, просто 1 в 1. Ни учебников не было, ничего вообще, а проходил урок так. Учитель заходил в класс и говорил типа: "сейчас вы будите друг с другом разговаривать на такую то тему", после чего задавал саму тему и уходил. Конечно, никто ничего не делал. Я просто находил самого адекватного чела из группы и пытался разговаривать с ним, благодоря чему хоть как то общался, а то к тому времени я растерял все навыки социального взаимодействия.

Вотс как то вот так. Прошел третий год. В учебе я не продвинулся ни на грамм. Я вообще не понимал, зачем собственно мы всем этим занимаемся, какова логическая нагрузка все вот этого? Мы что, будем потом писать какой то экзамен? Учителя отвечали что вроде бы нет. А что же тогда, зачем мы все это изучаем, с какой целью? Я бы тогда предпочел пойти в обычный шведский класс чтобы наравне со шведами нормально учиться, а не страдать хренью в этой дыре. Я просил у классной руководительнецы перевода, она же говорила что так дескать "неположено", мол, я должен доучиться тут. Когда же я спрашивал, а как же это я собственно должен "доучиться", если мы на уроках ничего не делаем, а то что делаем это все по вашим словам "не важно", тогда для чего же мы этим занимаемся? Что я должен сделать, чтобы меня перевели в обычный класс к шведам? Ответа на эти вопросы я так и не получил.

Уже позже я понял в чем была вся фишка. Суть в том, что у учителей и не было задачи нас обучать чему либо. Ну конечно, вдуматься просто нужно. 99% местного контингента арабы и негры, беженцы эти мать их за ногу. Куда они вообще пойдут? Учиться в университет, получать еще какое образование? Да будь их воля они бы вообще не куда бы не ходили, правда тогда пособие будет меньше существенно. Они просто хотят всю свою жизнь жить на пособие при этом ничего не делая в этой жизни. Поняли да? У учителей тут изначально не было задачи научить чему то, у них была задача главным образом просто социализировать их, чтобы уже потом, выйдя из стен школы они могли бы пойти, например, работать вот на таких работах по типу уборщика, газонокосильщика, озеленителя, камнеукладчика ну и вообще вот на работах по типу этих, типо разнорабочий-грязнорабочий. Оно и понятно, в принципе. Большинство тамошних учеников едвали закончили хотя бы 2-3 класс к своим 16 лет. Ну, спрашивается, и куда они пойдут учиться? Им чтобы тут учиться нужно нагонять материал, а этого с ними никто делать не будет. Вот, выйдут из школы через 4 года и пойдут работать уборщиками, ну, или тупо будут сидеть на социалке. Всем номрально.

Ну что, занчит, прошел вот так третий год, затем лето, и, наступила учебная пора - четвертый год. Про него вообще писать нечего, все было так же как и в третий год. Мне тогда было 19 и по идеи я должен был учиться в 12 классе, если вот так брать обычную шведскую систему, конечно же. Но, судьба распорядилась так, что будучи 19 летним лбом я не имел атестата за 9 класс. Вместо этого, я страдал хренью напару с сомолийцами и арабами. Нус, замечательно. Четвертый год пролетел, и в конце моя мама устроила небольшой сканадальчик с учителями, и на то была причина. Нам, видите ли, ввели еще и математику. По математики мы проходили, например, таблицу умнажение, уравнения уровня х+5=7, ну кароче говоря программу 5-6 класса шведской школы. Когда я всячески пытался убедить учителя, что я в уме решаю ваши задачи за секунду, я слышал только один ответ "я просто хочу чтобы ты показал как много ты можешь". В итоге в конце я сдал экзамен по матиматеке, ДА ДА, на отлично между прочим, тем самым подтвердив что я знаю математику за 4- 5 класс на отлично. Ну, это была последняя капля и мамка тогда пришла на милый разговор с учителями.

А потом. а потом все. Мне тогда было уже 19, это означало что на следующий год я уже не могу учиться в школе. Да и кстати, суть скандала была именно в том что я проучился 4 года и за все это время ничего не сдал, не сдал не потому что не смог, а потому что учеба представляла из себя театр абсурда где в принципе нельзя было что либо "сдать", ибо тут даже и не предполагалось что кто то будет что то сдавать и куда то идти учиться дальше, причину я указал выше.

Такие дела. После этого четырех летнего ада были каникулы летние, а потом я отправился изучать шведский в так называемую школу для взрослых. Там можно подтянуть любой предмет по школьной программе. Я, по причине того что ничего не изучал там, в школе, начал с самых низов. Сейчас я учусь на SAS 1, мне надо затем будет сдать экзамены за 2 и 3 соответственно и тогда будет считаться что я закончил изучение шведского и могу поступать куда захочу. С той оговоркой лишь, что я не закончил в России 9 класс. это значит мне придется набирать предметы здесь. Я планирую потом идти учиться на врача, общего педиатора. Надеюсь что удача будет сопутствовать мне. Вот так.

11 Aug 2017 в 09:58 #2

лол,хотел прочитать концову, но чет еле еле дошел до нее на своей мейзухе. и не лень же тебе было все этл писать？сомневаюсь, что хоть один челик настолько не дорожит своим временем,чтоб читать эту жизу

11 Aug 2017 в 10:00 #3

Вот вроде и написано много и тема интересная, но прочитал это и пожалелНаписано абсолютно пресно и нечитабельноСорян, но с таким стилем тебе придется сидеть одному в своей Швеции

11 Aug 2017 в 10:01 #4

напиши на медузу (я не читал - чувак сверху сказал, что это уныло)

11 Aug 2017 в 10:02 #5

11 Aug 2017 в 10:02 #6

у меня тоже есть мамка. Посоветуйте сайты знакомств со шведами плез

11 Aug 2017 в 10:03 #7

Ну я не про писатель, такое вообще пишу в первый раз.

напиши на медузу (я не читал - чувак сверху сказал, что это уныло)

Тут на вкус и цвет. Не попробуешь, как говориться, не моймешь.

11 Aug 2017 в 10:04 #8

Швеция славится своей толерастией и худшей системой образования, причём, не только интернационального. Удачи, братишка.

11 Aug 2017 в 10:07 #9

11 Aug 2017 в 10:09 #10

Боже, за такой лютый треш надо РО выписывать! Тонна текста, зачем? В чем смысл?

11 Aug 2017 в 10:10 #11

мне на лето меньше читать задали

11 Aug 2017 в 10:12 #12

Боже, за такой лютый треш надо РО выписывать! Тонна текста, зачем? В чем смысл?

Ему уже квопа влепила за мат

11 Aug 2017 в 10:13 #13

Ему уже квопа влепила за мат

11 Aug 2017 в 10:13 #14

А как те ваще живётся в этой стране, одной из лучших в мире, по сравнению с роисей?

11 Aug 2017 в 10:13 #15

Ох в каком ты говне. Ну, хотя бы, интересно и бояться тебе уже нечего - сейчас ты борешься за то, что бы выбраться со дна и у тебя полный карт-бланш на действия. Большинство людей обречены на серое существование без даже попыток что-то сделать со своей жизнью, а тебя и выбора нет, только делать с ней что-то. Забавно.

11 Aug 2017 в 10:13 #16

Ну я не про писатель, такое вообще пишу в первый раз.

Тут на вкус и цвет. Не попробуешь, как говориться, не моймешь.

щас бы какахи пробовать.

11 Aug 2017 в 10:14 #17

Отлично написано.

Ты там сильно не нацеливайся стать врачом, выбери что-то попроще себе, тебе не позволит это такая система.

Да и не удивительно, что тебя поместили в класс "К". Думаю, что ты сам понял, что для них ты ничем не отличаешься от сомалийца или африканца, всех считают беженцами.

Это как в России всех гостей с востока зовут одним обобщающим словом, на что они обижаются и искренне не понимают, как их не отличают от других.

А через отчима замошнить никак нельзя было попадание в норм класс?

11 Aug 2017 в 10:21 #18

Все прочитал, интересно(рили), пиши еще.

Ты получается сейчас в вечерней школе?

Почему решил на врача идти?

11 Aug 2017 в 10:24 #19

Зачeм было описывать уHылость образоваHия горой тeкста( да я прочитал всe ) Eсли можHо было вмeстить это в 2 , МАКСИМУМ 3 прeдложeHия. Подумай об этом.Думал Hапишeшь про город, про мeстHыe обычаи и т.д и т.п, а так поexал в Швeцию что-бы дотку катать и ксик?Гэгэ.

11 Aug 2017 в 10:24 #20

Я не читал полотно текста, но мне тебя жаль, ты променял великую страну на какую-то швецию (даже не знаю где она)

11 Aug 2017 в 10:26 #21

На второй год все было точно так же, с той разницей что я совершенно окуклился и не общался вообще ни с кем. На переменах я выходил гулять, на уроках сидел и втыкал в телефон. У нас была новая классная руководительница (мне тогда уже 17 лет кстати) и все уроки проходили в одном кабинете с одной учительницей. Учительницу звали Влора и она была из Албании. Единственный предмет у нас был это шведский и все что мы делали на уроке - это читали новости, на листочке на котором были написаны обычно 3-4 коротеньких статейки из газеты. На обратной стороне были вопросы и "задания", причем вопросы самие дебильные в том смысле, что отвечать на них нужно было строго как в тексте, то есть просто выписывать ответ из самого текста. Я делал это задание за 15 минут, после чего просто сидел и втыкал в телефон. Другие ученики, в основном сомолийцы коих в моем классе было около 80% делали это 3 урока, и, как правило даже на следующий день "доделывали" предыдущую работу. Все. Ничего не произашло, никаких интересных событий или еще чего то в этом роде, просто вот так, грустно и монотонно проходили эти уроки с совершенно ебланскими заданиями расчитынные на умственно отсталых. В конце года я уже думал что свихнусь, вывез просто за счет надежды что в следующем году все будет как то иначе.

Психанул и прочитал все. Что тут сказать. Нужно было переезжать в Украину.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎