"Игрушки и украшения, изготовленные с использованием бросового материала"

Работа над проектом "Игрушки и украшения, изготовленные с использованием бросового материала" предполагает изучение обучающимися литературы и Интернет-ресурсов для поиска информации об экологической ситуации в Кузбассе, о способах вторичной переработки мусора в творчестве, разработку эскизов и выкроек игрушек и украшений, выполнение их кроя и пошива, оформление выставки и создание компьютерной презентации для иллюстрации проведённой работы. Длительность проекта 8 недель, срок проведения: март-апрель 2018 года.

В результате проектной деятельности обучающиеся приобретут следующие образовательные компетенции:

- способность самостоятельно создать творческий эскиз игрушки

- способность изготовить игрушку из различных бросовых материалов

- способность произвести крой и пошив игрушек, сувениров, украшений, используя приобретённые знания и умения

- способность продумать и самостоятельно оформить мордочку или личико игрушки;

- способность изготовить изделие с использованием швейной фурнитуры (тесьма, кружево, бусины и др.)

- способность проявлять фантазию при изготовлении игрушек, используя необычные для этого материалы (колготки, сантехнический лён, теннисные шарики, горох, мешковину и др.)

а также, коммуникативные компетенции, выражающиеся следующими способностями:

- умение говорить, слушать

- способность взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, окружающим миром

- способность заводить дружеские отношения

информационные компетентности, представленные следующими способностями:

- способность воспринимать, запоминать и передавать информацию

- способность произвести поиск и проверку необходимой информации в словарях и в другой литературе

- способность преобразовывать информацию, полученную при работе над проектом

- способность производить поиск информации с помощью компьютера

социально-правовые компетентности, выражающиеся в приобретении следующих способностей:

- способность дать оценку своим действиям

- способность правильно вести себя при работе в группах, мероприятиях, в обществе

- способность к самоанализу

Вопросы, направляющие проект

Можно ли спасти Землю от загрязнения?

1). Какие факторы влияют на загрязнение окружающей среды в Кузбассе?

2). Как можно уменьшить количество бытовых отходов?

3). Как можно использовать бросовый материал в творчестве?

1). Что такое "вторичная переработка мусора"?

2). Где, когда и почему отмечают День Переработки мусора?

3). Что такое "бросовый материал"?

4). Какие творческие и полезные способы повторного использования материала изобрели в разных странах мира?

5). Какой бросовый материал мы можем использовать в изготовлении игрушек и украшений?

6). Как необходимо обработать и подготовить бросовый материал для создания игрушек и украшений?

7). С помощью каких технологий декоративно-прикладного искусства можно изготовить игрушки и украшения с использованием бросового материала?

8). Как относятся люди к игрушкам и украшениям, изготовленным из бросового материала?

9). Почему полезно использовать бросовый материал в творчестве?

Сведения о проекте

Обучающимся необходимо знать основные понятия и принципы кроя и пошива игрушек (виды швов, свойства тканей), выполнения несложных украшений (работа с кожей, использование швейной фурнитуры: шнур, бусины), колористику - правила сочетания цветов.

В ходе работы над проектом обучающиеся были разделены на три группы, каждая из которых выполняла своё задание:

1 группа - поиск информации о загрязнении окружающей среды в Кузбассе, понятий "экология", "окружающая среда", подготовка выкроек и изготовление кукол - кавалера и дамы на основе пластиковых ложек (дети выбрали сами), создание украшений

2 группа - поиск информации о значении раздельного сбора мусора и утилизации отходов, подготовка выкроек и изготовление ангелочка на основе пластиковой бутылки, домовёнка на основе бобинки от ниток (обучающиеся придумали сами), создание украшения

3 группа - поиск информации о вторичной переработке мусора, использовании бросового материала в творчестве, подготовка выкроек и изготовление маленькой куколки из капроновых колготок и ватных палочек, цыплёнка из пластиковых ложек (обучающиеся выбрали сами), создание украшений

Обучающиеся делились информацией между группами, оценивали друг друга и помогали.

После изготовления игрушек и украшений дети организовали выставку своих творческих работ.

Продемонстрировав свои работы, обучающиеся провели опрос общественного мнения о них.

Затем проанализировали полученные в виде опроса результаты, оформили их в виде диаграмм.

Подготовили презентацию для демонстрации своего проекта.

Проект состоит из следующих этапов:

1. Подготовительный этап (1-я неделя проекта):

Знакомство обучающихся с темой проекта,

Выполнение теста на выявление уровня воображения [1]

Просмотр стартовой презентации [2]

Изучение публикации родителями [3]

Постановка цели и задач проекта

2. Основной этап (2-я - 5-я недели проекта):

Сбор обучающимися информации об экологической ситуации в Кузбассе [4], способах утилизации [5] и вторичной переработки мусора в мире [6], [7], использования бросового материала в творчестве [8],

Поиск примеров и образцов игрушек и украшений с использованием бросового материала [9]

Подбор бросового материала

(на этом этапе идёт и знакомство обучающихся с возможностями Интернета [10])

Создание обучающимися эскизов игрушек и украшений,

Разработка выкроек и шаблонов [11],[12], [13], [14]

Подбор дополнительного материала (ткань, краски),

Изготовление игрушек и украшений с использованием бросового материала [15]

(на этом этапе продолжается знакомство обучающихся с Интернетом и проходит оценивание и самоанализ их работы по достижению поставленных задач на пути к цели)

3. Заключительный этап (6-я, 7-я и 8-я недели проекта):

Выяснение общественного мнения об изготовленных поделках посредством проведения опроса [16],

Оформление результатов в форме презентации,

Проведение выставки изготовленных работ [17]

Выполнение теста на выявление уровня воображения [18]

(на этом этапе обучающиеся знакомятся с программой PowerPoint для подготовки презентации и критериями, предъявляемыми к выставочным работам, проходит итоговое оценивание).

На протяжении работы над проектом обучающиеся заполняли календарь проекта, отслеживая своё продвижение по его выполнению.

Выполнение проекта

Визитная карточка проекта

Визитную карточку проекта можно скачать здесь: [19]

После завершения проекта обучающиеся смогут:

1. Производить самостоятельный поиск, обработку и оформление информации из различных источников и ресурсов

2. Свободно размещать её в сети Интернет

3. Создавать эскизы собственных игрушек и украшений, творчески мыслить

4. Самостоятельно выполнять крой, пошив и оформление своих поделок

5. Непринуждённо общаться, как со сверстниками, так и, со взрослыми людьми

6. Выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения

Публикация учителя

Публикацию - брошюру для родителей о проекте "Игрушки и украшения с использованием бросового материала" можно скачать здесь: [20]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация к проекту "Игрушки и украшения, изготовленные с использованием бросового материала" [21]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация обучающихся о факторах загрязнения окружающей среды в Кузбассе и путях решения экологической проблемы [22]

Презентация обучающихся о вторичной переработке мусора и использовании бросового материала в творчестве [23]

Рисунок "Загрязнение окружающей среды" [24]

Размещение обучающимися результата в виде выкроек игрушек в блоге группы объединения "Мягкая игрушка" (ангелок, домовёнок) [25]

Выкройки игрушек с использованием бросового материала (Куколки - кавалер и дама, маленькая куколка, цыплёнок) [26] [27]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Тест на выявление уровня воображения обучающихся [28]

Опросник № 1 по проекту "Игрушки и украшения с использованием бросового материала" [29]

Опросник № 2 по проекту "Игрушки и украшения с использованием бросового материала" [30]

Критерии самооценки работы обучающихся в группе [31]

Критерии оценки, предъявляемые к выставочным работам [32]

Критерии, предъявляемые к презентации [33]

1. В начале и в конце работы над проектом - тест на выявление уровня воображения обучающихся

2. Опрос № 1 - на этапе знакомства с темой проекта

3. Опрос № 2 - на этапе изготовления игрушек и украшений

4. Критерии самооценки работы обучающихся в группе - на всех этапах работы над проектом

5. Оценка изготовленных игрушек и украшений, представленных на выставке

6. Критерии, предъявляемые к презентации - на этапе изготовления и демонстрации презентации обучающимися

В начале осуществления проекта все обучающиеся выполнили тест на выявление уровня воображения, который впоследствии прошли и в конце работы для выяснения своих достижений в ходе работы над проектом (насколько проект помог им развить фантазию и творческие способности). По мере продвижения по выполнению проекта и освоения новой информации дети отвечали на вопросы и проводили самооценку своей деятельности. После изготовления работ, соответствующих критериям, обучающиеся оформили выставку, провели опрос общественного мнения и оформили результаты в форме презентации, соответствующие сформулированным критериям.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Блог объединения "Мягкая игрушка" [34]

Шаблон календаря проекта [35]

Памятка по ведению дискуссии [36]

Памятка по поиску информации [37]

Рекомендации по подготовке к публичному выступлению с презентацией результатов работы [38]

Как работать с Вики? Смотри здесь: Википедия своими руками. WikiWikiWeb: от идеи до философии [39]

Буклет "Безопасность в сети Интернет (рекомендации для детей)" [40]

Полезные ресурсы

Сайты о вторичной переработке мусора и об использовании бросового материала: