Общая характеристика технологии разработки основных документов планирования (план-конспект урока, поурочный план на учебную четверть, годовой план-график учебного процесса по физической культуре)

1. Прежде чем приступить к планированию, надо иметь опре­деленные сведения о контингенте занимающихся, для которого предстоит составить план (о состоянии здоровья, уровне физи­ческой и спортивно-технической подготовленности и др.). Без та­ких сведений нельзя полноценно осуществить планирование. Кроме того, данные нужны для комплектования однородных по состоя­нию здоровья и уровню подготовленности групп при проведении курса физического воспитания в общеобразовательных школах, средних специальных и высших учебных заведениях и других орга­низациях.

Преподаватель получает необходимые предварительные сведе­ния посредством собеседования с теми, с кем предстоит вести занятия, проведения среди них анкетирования, контрольных ис­пытаний (тестирования), использования данных врачебно-физкультурного обследования.

2. Определяются и конкретизируются цели и задачи учебно-воспитательного процесса применительно к конкретному контингенту занимающихся и конкретным условиям ведения занятий.

Исходя из поставленных задач, устанавливаются нормативы и требования, которые должны быть выполнены занимающимися на соответствующих этапах.

Определяются разделы программы занятий и расчет учебного времени на разработку теоретического и практического содержания программы, ее прохождение.

Намечается рациональная последовательность прохождения учебного материала (теоретического и практического) по периодам, этапам, отдельным занятиям и уточняются объем и интенсивность нагрузок.

Определяется общая организация работы по реализации плана, подбираются методы и формы занятий для решения поставленных педагогических задач.

7. В заключение приступают к сводному текстуально-описательному либо табличному оформлению плана. При этом просматриваются и согласуются все его пункты, разделы, параметры нагрузок и т.д. Когда это возможно, содержание планов рекомендуется выражать в наглядной форме, используя средства графического изображения, разные цвета. Наглядные формы планов позволяют целостно воспринимать различные элементы содержания, показатели и представить взаимосвязь между ними.

Таким образом, планирование носит последовательный харак­тер и осуществляется по признаку от обобщенного к более де­тальному.

Опираясь на содержание программы, личный опыт и знания, и учитывая особенности учащихся, материальной базы школы, климатические условия учитель разрабатывает модель годового плана-графика для конкретного класса или параллели классов учащихся (Гужаловский).

Сл.12-18 В годовом плане-графике решается, прежде всего, задача композиционного характера – определение целесообразной последовательности прохождения материала программы в рамках учебного года. При этом, в нашей республике используется так называемое сезонно-комплексное планирование, которое предусматривает комплексное построение уроков (материал из различных разделов программы) с учетом благоприятных климатических условий для прохождения материала программы.

1) На I-ом этапе составления годового плана учитель должен выписать из программы в левую колонку плана все содержание для определенного класса по разделам: знания, основы видов спорта, двигательные способности, тесты, домашние задания.

Построение системы уроков осуществляется по типу комбинированного планирования, когда предусматривается изучение основ двигательного действия в серии уроков и воспитание двигательных способностей в серии уроков в течение учебного года. При этом планируется развитие тех двигательных способностей, которые не задействованы при обучении основам видов спорта, т.е. не развиваются и без того – параллельно.

2) На следующем этапе годового планирования следует выделить основной материал урока и определить количество уроков, необходимое для его освоения.

Для выполнения этой работы необходимо знание:

– методики обучения, воспитания и развития учащихся;

– возрастных особенностей учащихся (физических и психических).

Уже говорилось, что на обучение двигательным действиям вида спорта следует планировать не менее 4-6 уроков, а на развитие способностей 6-8.

Необходимо планировать материалов с опережением, т.е. заблаговременно включать в уроки подводящие упражнения для овладения сложными двигательными действиями и подготовительные упражнения, сопряженные с развитием физических качеств (например, к бегу, метаниям).

Необходимо учитывать опасность перегружения материала IV четверти – новым учебным материалом и отрицательного воздействия упражнений, связанных с проявлением выносливости.

Дидактическая детализация годового плана-графика величина условная. Если годовой план-график выполнен в обобщенном варианте, т.е. распределены лишь разделы программы, то дальнейшая детализация может иметь место в рабочих планах на четверть.

СЛ 19-27 Поурочные календарно-тематические планы могут быть выполнены в различной форме, например, в форме таблицы, в форме текстового изложения и др. Важно отметить, что Министерством образования Республики Беларусь не установлены конкретные требования к оформлению поурочных календарно-тематических планов. Учитель может использовать любую форму, которая, по его мнению, наиболее удобна для работы.