Общество как форма жизнедеятельности людей. 1. Общество в широком смысле слова означает В узком смысле слова под обществом надо понимать.

1 Общество как форма жизнедеятельности людей. 1. Общество в широком смысле слова означает. 1) естественную среду обитания человека 2) группу людей, объединённых общими интересами 3) стадию исторического развития народа 4) всё человечество в прошлом, настоящем и будущем 2. Что отличает человека от животного? 1) наличие физиологических потребностей 2) забота о потомстве 3) способность к сознательной деятельности 4) приспособление к природной среде 3. Проведение реформы системы образования относится преимущественно к деятельности. 1) научно-познавательной 2) социально-преобразовательной 3) художественно-эстетической 4) материально-производственной 4. Какие отношения связаны преимущественно с политической сферой жизни общества? 1) производителей и потребителей 2) партий и государства 3) родителей и детей 4) писателей и читателей 5. Что относится к экономической сфере жизни общества? 1) производство материальных благ 2) организация государственной власти 3) создание произведений искусства 4) разработка и принятие законов 6. В узком смысле слова под обществом надо понимать. 1) конкретный этап в развитии народа 2) территорию, имеющую четкие границы 3) социальную организацию страны 4) часть материального мира 7. В узком смысле слова под обществом следует понимать. 1) территорию, имеющую определенные границы 2) социальную организацию страны 3) объединение любителей старинных книг 4) политическую организацию государства 8. Партия Z активно участвует в благоустройстве города к празднику. Данный пример свидетельствует о взаимодействии сфер общества 1) экономической и социальной 2) политической и социальной 3) социальной и духовной 4) экономической и духовной 9. Издержки производства, рынок труда, конкуренция характеризуют сферу общества 1) экономическую 2) социальную 3) политическую 4) духовную 10. Понятия «авторитарный режим», «республика», «федерация» относятся к характеристике сферы общества 1) экономической 2) политической 3) социальной 4) духовной

2 Биологическое и социальное в человеке; личность; деятельность человека и ее основные формы. 1. Человека от животного отличает. 1) инстинкт самосохранения 2) использование природных объектов 3) стремление понять окружающий мир 4) способность приспосабливаться к условиям среды 2. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в. 1) самореализации 2) самосохранении 3) дыхании 4) питании 3. Какое понятие традиционно используют для обозначения совокупности приобретаемых на протяжении жизни социально значимых качеств человека? 1) личность 2) темперамент 3) индивид 4) талант 4. Юля от природы обладает музыкальным слухом, но она не стала заниматься музыкой, чтобы развить это качество. Какое понятие характеризует способности Юли? 1) мастерство 2) задатки 3) гениальность 4) талант 5. Для обозначения совокупности социально значимых качеств человека традиционно используют понятие Инна узнала, что Зоя пригласила на пикник всех коллег по работе, кроме неё. Она не стала выяснять причину этого поступка, просто перестала разговаривать с Зоей. Какой способ поведения в межличностном конфликте иллюстрирует этот пример? 1) уход от конфликтной ситуации 2) посредничество 3) компромисс 4) сотрудничество 7. Получение новой информации об окружающем мире является главной целью деятельности. 1) практической 2) художественной 3) трудовой 4) познавательной 8. Взаимодействие двух или более субъектов, состоящее в обмене между ними информацией, мыслями, чувствами, учёные обозначают понятием. 1) творчество 2) социальная роль 3) общение 4) развитие 9. Что относится к естественным наукам? 1) история 2) математика 3) искусствоведение 4) физика 1) индивид 2) талант 3) способности 4) личность

3 10. Какое учреждение культуры комплексно занимается восстановлением, хранением и демонстрацией культурных ценностей? 1) музей 2) театр 3) архив 4) фонд культуры 11. Что отличает религию от других областей духовной культуры? 1) использование художественных образов 2) обращение к сверхъестественным силам 3) опора на представления о добре и зле 4) стремление объяснить окружающую действительность 12. К категориям нравственности относятся понятия. 1) честь и достоинство 2) комфорт и удобства 3) природа и культура 4) здоровье и успех 13. Эти потребности человека выражаются в стремлении сохранить и защитить свою жизнь, своих родных и жилище от вторжения, стихийных бедствий, дискомфорта. Это: 1) духовные потребности 2) социальные потребности 3) физиологические потребности 4) потребности в безопасности 14. Основная цель этого вида деятельности выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Это: 1) искусство 2) религия 3) образование 4) наука 15. Формирование личности происходит под влиянием: 1) природных способностей 2) собственных убеждений 3) социального окружения 4) природного окружения 16. К социальным потребностям человека относятся потребности в 1) дружбе 2) пище 3) отдыхе 4) воспроизводстве 17. Что является отличительным признаком морали? 1) отражает представления о добре и зле 2) эмоционально воздействует на человека 3) объясняет природные и общественные явления 4) обращается к сверхъестественным силам 18. Какие из перечисленных терминов используются при характеристике социальной сферы жизни общества? 1) классы, страты 2) политические партии, движения 3) бизнес, предпринимательство 4) знание, познание 19. Одним из отличий трудовой деятельности от учебной является: 1) приобретение знаний о природе и обществе 2) получение практически полезного результата 3) удовлетворение духовных потребностей 4) нравственное развитие личности

4 20. Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение? 1) Глава государства обращается к гражданам в СМИ. 2) Врачи слушают доклад министра здравоохранения. 3) Друзья встретились после ссоры, выяснили её причины и помирились. 4) Представители профсоюзов обсуждают организацию митинга. 21. Обмен информацией, мыслями, чувствами с помощью различных средств учёные обозначают понятием 1) учение 2) познание 3) общение 4) творчество 22. Игра, в отличие от иных видов деятельности, предполагает: 1) преобразование природной среды 2) наличие воображаемой обстановки 3) передачу определённой информации 4) общение с другими людьми Общество и человек. 1. Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на развитие общества? 1) сельскохозяйственная специализация отдельных регионов 2) принятие закона об охране природы 3) организация биосферного заповедника 4) повышение квалификации работников лесного хозяйства 2. В настоящее время происходит разрушение озонового слоя, появление озоновых дыр. Иллюстрацией каких глобальных проблем является данный факт? 3. В результате хозяйственной деятельности человека увеличилось поступление в атмосферу вредных веществ. Всё это негативно влияет на состояние природы и здоровье людей. Иллюстрацией каких глобальных проблем является данный факт? 1) демографических 2) военных 3) экономических 4) экологических 4. Леонид занимается в секции фигурного катания, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшими братом и сестрой. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Леонид становится 1) гражданином 2) личностью 3) работником 4) индивидом 5. Школьники по заданию учителя биологии провели наблюдения и определили основные источники загрязнения школьных классов. Какую деятельность иллюстрирует данный пример? 1) хозяйственную 2) исследовательскую 3) политическую 4) производственную 6. Предприниматель оказывает финансовую помощь Дому ветеранов. Взаимосвязь каких сфер жизни общества проявляется в данном факте? 1) политической и духовной 2) экономической и политической 3) социальной и политической 4) экономической и социальной 1) демографических 2) экологических 3) экономических 4) политических

5 7. В стране Z правительство проводит реформу здравоохранения. Взаимодействие каких сфер общественной жизни в первую очередь иллюстрирует этот пример? 1) экономической и политической 2) политической и социальной 3) духовной и экономической 4) экономической и социальной 8. Ирина готовится к экзамену по химии: читает учебник, справочную литературу; решает задачи; выполняет тесты. В случае затруднений она обращается за консультацией к учителю. Результатом этой деятельности может быть: 1) отличная отметка 2) консультация учителя 3) учебник, справочная литература 4) день проведения экзамена 9. К основным категориям нравственности относятся понятия: 1) причина и следствие 2) истина и познание 3) чувства и разум 4) честь и достоинство 10. Каков отличительный признак глобальных проблем? 1) затрагивают все человечество 2) не имеют путей решения 3) приводят к отрицательным последствиям 4) относятся к сфере экономики 11. Страна П. специализируется на производстве сельскохозяйственной продукции. Земля принадлежит отдельным семьям, члены которых совместно обрабатывают свои участки. Основная часть продукции потребляется самими производителями. К какому типу относится это общество? 1) традиционному 2) индустриальному 3) информационному 4) постиндустриальному 12. Иван Петрович руководствуется в своей жизни правилом: не желай другому того, чего не хочешь себе. Это правило выражает: 1) требование права 2) норму морали 3) научный закон 4) правило этикета 13. Проведение очередных выборов депутатов парламента в первую очередь относится к сфере общества: 1) экономической 2) социальной 3) политической 4) духовной 14. В стране В. активно развиваются наукоемкие производства, произошли революционные изменения в сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быту применяются компьютеры, робототехника. Уровень образованности населения очень высок. К какому типу относится общество В.? 1) традиционному 2) индустриальному 3) аграрному 4) информационному 15. Суждение: «Не спрашивай старого спрашивай бывалого», является результатом 1) научного познания 2) художественного творчества 3) обыденного опыта 4) религиозного откровения

6 16. К. небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, главами которых являются старшие мужчины. Распоряжение главы семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К.? 1) традиционному 2) индустриальному 3) информационному 4) постиндустриальному 17. В стране Р. активно развивается массовое промышленное производство, увеличивается численность рабочего класса. Трудящиеся борются за свои политические и социальные права. К какому типу общества относится страна Р.? 1) традиционному 2) индустриальному 3) агарному 4) информационному 18. Анна Петровна активный и творческий человек. Она выступила инициатором проведения субботника в своем дворе. Это характеризует её как 1) личность 2) администратора 3) интеллигентного человека 4) профессионала 19. На планете Земля происходит истощение плодородного слоя почвы, истощаются запасы пресной воды, происходит полное уничтожение отдельных видов животных и растений. О наличии каких проблем свидетельствует данная ситуация? 1) о финансовом кризисе 2) о международном политическом кризисе 3) о глобальных экологических проблемах 4) о духовном кризисе 20. Жители этого общества владеют алфавитом и фиксируют звуки на материальных носителях: в клинописных таблицах, берестяных грамотах, книгах, газетах или на компьютерах. К какому типу относится такое общество? 1) аграрное 2) дописьменное 3) письменное 4) индустриальное 21. В государстве П. были проведены фрагментарные усовершенствования в экономической и социальной сферах, однако кардинального изменения социально-экономической ситуации в стране не произошло. К какому виду социального прогресса относятся данные изменения? 1) технический прогресс 2) культурный прогресс 3) революция 4) реформа 22. В данном обществе происходит переход от товаропроизводящей экономики к обслуживающей, присутствует превосходство сферы услуг над сферой производства. Классовое деление общества заменяется на профессиональное. К какому типу относится данное общество? 1) индустриальному 2) традиционному 3) аграрному 4) постиндустриальному 23. В первобытном племени не было руководителя и подчиненных, богатых и бедных. К какому типу общества относились такие племена? 1) земледельческому 2) скотоводческому 3) простому 4) сложному

7 24. Сергей работает врачом. Он честный и порядочный человек. В свободное время он играет в музыкальной группе и занимается в студии бальных танцев. Всё это характеризует Сергея как 1) товарища 2) индивида 3) личность 4) работника 25. Никита юноша невысокого роста, но крепкого телосложения, от природы смуглый, спокойный, сообразительный. Всё это характеризует Никиту как 1) индивида 2) личность 3) друга 4) индивидуальность 26. Какой из примеров иллюстрирует позитивное влияние общества на природу? 1) строительство атомной электростанции 2) принятие экологического законодательства 3) сброс сливных вод в Темзу в Лондоне 19-го века 4) вырубка лесов для расширения пашенных земель 27. На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на примере дела о разводе одной семейной пары. Субъектом данной учебной деятельности является(-ются): 1) семейное законодательство 2) урок 3) школьники 4) семейная пара 29. Верны ли следующие суждения о формировании личности? А. Личность формируется во взаимодействии с окружающими. Б. Формирование личности не прекращается на протяжении всей жизни человека. 30. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество включает в себя различные формы объединения и взаимодействия людей. Б. Общество включает в себя природную среду обитания человечества. 31. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни? А. Вмешательство главы правительства в конфликт рядовых акционеров и совета директоров крупной компании отражает связь экономической и духовной сфер общества. Б. Введение запрета на ввоз товаров из иностранного государства характеризует взаимосвязь политической и экономической сфер общественной жизни. 28. Какое из приведённых суждений характеризует человека как личность? 1) Сергей быстро устаёт во время утренней пробежки. 2) Валя обладает красивым голосом. 3) Володя стремится быть первым во всех делах. 4) У Лены светлые волосы и голубые глаза.

8 32. Верны ли следующие суждения о деятельности? А. Деятельностью называют целенаправленную активность животных. Б. Деятельность человека направлена на удовлетворение его потребностей. 33. Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества? А. Хозяйственная деятельность общества ухудшает природную среду. Б. Природные условия, наличие ресурсов влияют на социально-экономическое развитие общества. 34. Верны ли следующие суждения о личности? А. Человек становится личностью только в процессе общественной жизни. Б. Становление личности проявляется в физиологических изменениях, происходящих по мере взросления человека. 35. Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности человека? А. Человек овладевает знаниями в ходе практической деятельности. Б. Человек овладевает знаниями в процессе изучения основ наук. 36. Верны ли следующие суждения о человеке? А. Человек, в отличие от животных, способен действовать сознательно. Б. У человека и животных есть схожие потребности. 37. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах? А. Глобальные проблемы угрожают существованию человечества. Б. Для преодоления глобальных проблем необходимо объединение усилий всех стран мира. 38. Верны ли следующие суждения о межличностных конфликтах? А. Причиной конфликтов между людьми нередко является отсутствие умения слушать другого человека. Б. Разрешить межличностный конфликт можно путём компромисса сторон. 39. Верны ли следующие суждения о свободе человека? А. Одно из проявлений свободы человека возможность поступать по своему усмотрению. Б. Свобода это абсолютное отсутствие ограничений деятельности человека.

9 40. Верны ли следующие суждения о деятельности человека? А. Изучение школьного курса физики является примером познавательной деятельности. Б. Деятельность предполагает сознательную активность человека. 41. Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности? А. Целью познавательной деятельности является получение истинного знания. Б. В процессе познания человек может использовать различные приспособления и инструменты. 42. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни? А. Экономическая сфера регулирует организацию государственной власти. Б. Экономическая сфера обеспечивает удовлетворение материальных потребностей общества. 44. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Понятие «общество» применимо к любой исторической эпохе. Б. Общество возникло раньше, чем появилось государство. 45. Верны ли следующие суждения об индивидуальности? А. Каждый человек является яркой индивидуальностью. Б. Индивидуальностью можно назвать человека, который отличается творческим подходом к жизни. 46. Школьник Иван готовится к экзамену по химии, а его брат играет с моделью железной дороги. Сравните две формы (вида) деятельности, упомянутые в условии задания: учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия: 1) соблюдение определённых норм и правил 2) создание воображаемой обстановки 3) использование различных предметов 4) целенаправленное получение знаний 43. Верны ли следующие суждения о личности и обществе? А. Общество и социальная среда способны влиять на личность в обоих направлениях подавляя и развивая ее. Б. Между развитием личности и общества существует прямая зависимость. Черты сходства Черты различия

10 47. Кирилл и Николай узнали, что Михаил пригласил к себе в гости на празднование Нового года всех одноклассников, кроме них. Кирилл просто прекратил всякое общение с Михаилом, а Николай попытался через друзей узнать о причинах поступка Михаила. Сравните два способа поведения в межличностном конфликте: уход от конфликтной ситуации и привлечение посредников. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия: 49. Ксения живёт с родителями и сестрой. Она учится в 5 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия: 1) наличие особых норм поведения 2) личные контакты членов группы 3) отношения родства 4) общий быт 1) осознание противоречия интересов 2) поиск пути выхода из конфликта 3) выход без уступок и отстаивания своих интересов 4) участие третьей стороны Черты сходства Черты различия Черты сходства Черты различия 50. Сравните выборы и референдум. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия: 48. Елизавета учится в 9 классе общеобразовательной школы, после государственной (итоговой) аттестации она планирует продолжить обучение в старших классах гимназии. 1) тайное голосование граждан 2) граждане выражают одобрение или неодобрение какого либо решения, закона 3) голосование за кандидатов на государственные должности 4) правом голоса обладают только совершеннолетние граждане Сравните две ступени образования: основную школу и старшую школу. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия: 1) возможность выбора профиля обучения 2) соблюдение правил поведения 3) возможность поступления в вуз 4) получение общего образования Черты сходства Черты различия Черты сходства Черты различия

11 61. На уроке учитель рассказывал о том, что в мире существует множество различных религиозных верований. Сравните мировые и национальные (национально-государственные) религии. 53. Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия: 1) неотъемлемая часть культуры одного народа 2) наличие культа, обрядов, религиозных традиций 3) распространение на всех континентах, в большинстве стран мира 4) вера в сверхъестественные силы ПРИМЕРЫ А) отдых и сон Б) общение с друзьями В) реализация своих потребностей Г) самосохранение Д) карьерный рост ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ 1) биологические 2) социальные Черты сходства Черты различия Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами. 52. Установите соответствие между характерными чертами и областями (формами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ А) логичность и доказательство выводов Б) теоретически систематизированные взгляды на окружающий мир В) вера в сверхъестественное Г) строгое следование ритуалам Д) объективное отражение действительности ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ 1) религия 2) наука Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Г Д 54. Установите соответствие между признаками и областями культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИЗНАК А) выдвижение и проверка гипотез Б) создание художественных образов В) формирование чувства прекрасного Г) эстетическое наслаждение ОБЛАСТЬ КУЛЬТУРЫ 1) наука 2) искусство Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Г Д A Б В Г

12 55. Установите соответствие между характеристикой и типом общества: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБЩЕСТВА А) сословная структура общества Б) массовое промышленное производство В) решающая роль промышленников и бизнесменов в социальной жизни Г) господство сельского хозяйства в экономическом производстве Д) основывается на приоритете личных интересов над коллективными Е) имеет классовую структуру общественной стратификации ТИПЫ ОБЩЕСТВА 1) традиционное общество 2) индустриальное общество Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В Г Д Е