к/работы по алгебре 11 класс (базовый уровень) учебно-методический материал по алгебре (11 класс) по теме

г) Выясните, при каких значениях параметра уравнение имеет два корня.

Контрольная работа №2

1. Вычислите:

1. Постройте график функции: а) б)
2. Решите уравнение: а) б)
3. Решите неравенство:
4. Найдите наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке [0;8].
5. Дана функция , где а) Вычислите: f (-2), f (7).

б) Постройте график функции.

в) Найдите область значений функции.

г) Выясните, при каких значениях параметра уравнение имеет два корня.

Контрольная работа №2

1. Вычислите:

1. Постройте график функции: а) б)
2. Решите уравнение: а) б)
3. Решите неравенство:
4. Составьте уравнение касательной к графику функции в точке х=1.
5. Дана функция , где

а) Вычислите: f (-4), f (31).

б) Постройте график функции.

в) Найдите область значений функции.

г) Выясните, при каких значениях параметра уравнение имеет два корня.

Контрольная работа №2

1. Вычислите:

1. Постройте график функции: а) б)
2. Решите уравнение: а) б)
3. Решите неравенство:
4. Найдите наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке [1;9].
5. Дана функция , где

а) Вычислите: f (-1), f (4).

б) Постройте график функции.

в) Найдите область значений функции.

г) Выясните, при каких значениях параметра уравнение имеет два корня.

Контрольная работа №3

1. Вычислите: а) б)
2. Постройте график функции: а) б)
3. Решите уравнение: а) б)
4. Решите неравенство:
5. Решите уравнение:

Контрольная работа №3

1. Вычислите: а) б)
2. Постройте график функции: а) б)
3. Решите уравнение: а) б)
4. Решите неравенство:
5. Решите уравнение:

Контрольная работа №3

1. Вычислите: а) б)
2. Постройте график функции: а) б)
3. Решите уравнение: а) б)
4. Решите неравенство:
5. Решите уравнение:

Контрольная работа №3

1. Вычислите: а) б)
2. Постройте график функции: а) б)
3. Решите уравнение: а) б)
4. Решите неравенство:
5. Решите уравнение:

Контрольная работа №4

1. Решите неравенство:
2. Исследуйте функцию на монотонность и экстремумы.
3. Напишите уравнение касательной к графику функции

1. Решите уравнение:
2. Решите систему уравнений

Контрольная работа №4

1. Решите неравенство:
2. Исследуйте функцию на монотонность и экстремумы.
3. Напишите уравнение касательной к графику функции

1. Решите уравнение:
2. Решите систему уравнений

Контрольная работа №4

1. Решите неравенство:
2. Исследуйте функцию на монотонность и экстремумы.
3. Напишите уравнение касательной к графику функции

1. Решите уравнение: 2
2. Решите систему уравнений

Контрольная работа №4

1. Решите неравенство:
2. Исследуйте функцию на монотонность и экстремумы.
3. Напишите уравнение касательной к графику функции

1. Решите уравнение:
2. Решите систему уравнений

Контрольная работа №5

1. Докажите, что функция является первообразной для функции .
2. Для данной функции найдите ту первообразную, график которой проходит через заданную точку А (-π;0).
3. Вычислите интеграл: а) ; б) .
4. Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями .
5. Известно, что функция – первообразная для функции . Исследуйте функцию на монотонность и экстремумы.

Контрольная работа №5

1. Докажите, что функция является первообраз-ной для функции .
2. Для данной функции найдите ту первообразную, график которой проходит через заданную точку А (- ).
3. Вычислите интеграл: а) ; б) .
4. Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями .
5. Известно, что функция – первообразная для функции . Исследуйте функцию на монотонность и экстремумы.

Контрольная работа №5

1. Докажите, что функция является первообразной для функции .
2. Для данной функции найдите ту первообразную, график которой проходит через заданную точку А ( ).
3. Вычислите интеграл: а) ; б) .
4. Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями .
5. Известно, что функция – первообразная для функции . Сравните числа F (6) и F (7).

Контрольная работа №5

1. Докажите, что функция является первообразной для функции .
2. Для данной функции найдите ту первообразную, график которой проходит через заданную точку А ( ).
3. Вычислите интеграл: а) ; б) .
4. Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями .
5. Известно, что функция – первообразная для функции . Сравните числа F (3) и F (4).

Контрольная работа №6

1. В клубе 25 спортсменов. Сколькими способами из них можно составить команду из четырёх человек для участия в четырёхэтапной эстафете с учётом порядка пробега этапов?
2. Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3, 4, 0 при условии, что каждая цифра может встретиться в записи числа один раз?
3. Решите уравнение .
4. Напишите разложение степени бинома .
5. Из колоды в 36 карт вытаскивают две карты. Какова вероятность извлечь при этом карты одинаковой масти?
6. На прямой взяты шесть точек, а на параллельной ей прямой – 7 точек. Сколько существует треугольников, вершинами которых являются данные точки?

Контрольная работа №6

1. Сколькими способами можно составить трёхцветный полосатый флаг, если имеется ткань пяти различных цветов?
2. Сколько различных трёхзначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3 при условии, что цифры могут повторяться?
3. Решите уравнение .
4. Напишите разложение степени бинома .
5. Из колоды в 36 карт вытаскивают три карты. Какова вероятность того, что все они тузы?
6. Сколько существует треугольников, вершины которых являются вершинами данного выпуклого 10-угольника?

Контрольная работа №6

1. В городской думе 30 человек. Из них на общем заседании надо выбрать председателя, а также его первого, второго и третьего заместителей. Сколькими способами это можно сделать?
2. Сколько различных четырёхзначных чисел можно составить из цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 при условии, что цифры могут повторяться?
3. Решите уравнение .
4. Напишите разложение степени бинома .
5. В урне находятся 3 белых и 4 чёрных шара. Какова вероятность того, что вынутые из неё наудачу два шара окажутся белыми?
6. На прямой взяты 8 точек, а на параллельной ей прямой – 5 точек. Сколько существует треугольников, вершинами которых являются данные точки?

Контрольная работа №6

1. В яхт-клубе состоит 9 человек. Из них на общем собрании надо выбрать председателя, заместителя, секретаря и казначея. Сколькими способами это можно сделать?
2. Сколько четырёхзначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3, 0 при условии, что каждая цифра может встретиться в записи числа один раз?
3. Решите уравнение .
4. Напишите разложение степени бинома .
5. В урне находятся 2 белых, 3 красных и 16 чёрных шаров. Какова вероятность того, что из вынутых наудачу двух шаров один окажется белым, а другой красным?
6. Сколько существует треугольников, вершины которых являются вершинами данного выпуклого 8-угольника, а стороны не совпадают со сторонами этого многоугольника?

Контрольная работа №7 (2 часа)

1. Решите уравнение: а) б)

1. Решите неравенство: а) б)

1. Решите уравнение в целых числах:
2. Решите систему уравнений:
3. Решите уравнение:

Контрольная работа №7 (2 часа)

1. Решите уравнение: а) б)

1. Решите неравенство: а) б)

1. Решите уравнение в целых числах:
2. Решите систему уравнений:
3. Решите уравнение:

Контрольная работа №7 (2 часа)

1. Решите уравнение: а) б)

1. Решите неравенство: а) б)

1. Решите уравнение в целых числах:
2. Решите систему уравнений:
3. Решите уравнение:

Контрольная работа №7 (2 часа)

1. Решите уравнение: а) б)

1. Решите неравенство: а) б)

1. Решите уравнение в целых числах:
2. Решите систему уравнений:
3. Решите уравнение:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В статье содержатся по два варианта контрольных работ по курсу «Алгебра и начала математического анализа 10-11 (базовый уровень)», ориентированных на учебный комплект издательства «Мнемозина» и включе.

Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.Данная рабочая программа ориентирована на учащихс.

Содержание рабочей программы: Пояснительная записка. Содержание курса. Тематический план. Ожидаемые результаты. Календарно-тематическое планирование. Рабочая программа составлена на основе: - Феде.

Тест содержит задания ЕГЭ базового уровня.

Данная рабочая программа учебного курса 10 класса разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по математике в соответствии с федеральным компонентом государст.