Контрольные работы по математике. 4 класс. УМК "Перспектива"

проанализировать результаты усвоения основных тем программы за предыдущий год: умения решать текстовые задачи в 2 действия; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание трёхзначных чисел), умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число; умение находить периметр и площадь прямоугольника; сравнивать единицы измерений.

способствовать формированию навыков самоконтроля, самостоятельности.

472+265 759-283 136 ∙ 4 954:3

8м 3дм 1см и 821см 36дм 7см и 3м 67см

В 8 одинаковых ящиках лежит 320 кг гвоздей. Сколько килограммов гвоздей в 5 таких же ящиках?

Расставь порядок действий и найди значение выражения.

2 ∙ (42 ∙ 5) – 8 ∙ 5 + 80

5.Начерти прямоугольник со сторонами 7см и 4см. Проведи его диагонали. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

182+569 736-485 173 ∙ 3 624:4

3м 9дм 7см и 387см 22дм 7см и 3м 27см

В 7 одинаковых мешках 280 кг орехов. Сколько килограммов орехов в 9 таких же мешках?

Расставь порядок действий и найди значение выражения.

3 ∙ (42 ∙ 5) – 8 ∙ 5+70

5.Начерти прямоугольник со сторонами 6см и 4см. Проведи его диагонали. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

Контрольная работа за 1 четверть

проанализировать результаты усвоения основных тем программы за первую четверть: умения решать текстовые задачи в 2 действия; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание трёхзначных чисел, умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число); выполнять действия со скобками; сравнивать единицы измерений; умение находить длину сторон прямоугольника, зная площадь.

способствовать формированию навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуаций.

В первый день туристы преодолели 126 км, во второй –135 км, в третий –138 км, а в четвѐртый –30 км. Сколько километров преодолевали туристы за один день в среднем?

(389+276) : 7 –135 ∙ 4 : 6

87 + 139 + 213 + 61

6м. 60см 3дм. 30м 5 ч. 500мин

Вставьте пропущенное число, чтобы значения были верными.

720 : ___ = 90 6 ∙ ___ = 180 ____ : 6 = 60 ___ ∙ 80 = 640

Начертите прямоугольник, площадь которого 27квадратных сантиметров, а ширина 3 см.

Рыбаки поймали в первый день 126 кг рыбы, во второй -135 кг, в третий –138 кг.

Сколько килограммов рыбы налови за день рыбаки в среднем?

(187+369) : 4 +124 ∙ 6 : 8

368 + 73 + 27 + 132

3м. 30см 4дм. 40м 6 ч. 500мин

Вставьте пропущенное число, чтобы значения были верными.

720 : ___ = 80 3 ∙ ___ = 180 ____ : 5 = 50 ____ ∙ 90 = 810

Начертите прямоугольник, площадь которого 21 квадратный сантиметр а, ширина 3 см.

Проверочная работа по теме: «Приемы рациональных вычислений».

проанализировать результаты усвоения темы «Приемы рациональных вычислений» : умения решать текстовые задачи; выполнять письменные и устные вычисления; сравнивать единицы измерений; вычислять значение числового выражения, содержащего три-четыре действия (со скобками и без них), на основе правил о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий.

Способствовать формированию навыков самоконтроля, самостоятельности .

80+480:24 ∙ 5 (510:3+30):5 +75

3 м 16 см 30 дм 6 см 5 м 1 см 510 см

1 км 1000 дм 12 дм 1 см 12 м

2 ч 3 мин 203 мин 90 дм 1 см 91 дм

От города до деревни велосипедист ехал 3 ч со скоростью 16км/ч. Обратно он проехал то же расстояние за 4ч. С какой скоростью ехал велосипедист на обратном пути?

Начерти отрезок АВ = 6см и отметь на нём середину – точку О. Построй окружность с центром в точке О и радиусом ОА.

(780:2 – 630:7):100 1000 – 180:9 ∙ 50

98 мин 1ч 28 мин 2 м 36 см 23 дм 6 см

94 дм 7 см 947 см 6 м 35 см 605 см

1 кг 100 г 4 м 8 см 48 дм

Катер шёл по реке 3ч со скоростью 24км/ч. Обратный путь он прошёл со скоростью 18 км/ч. Сколько времени затратил катер на обратный путь?

Начерти отрезок CD = 8см и отметь на нём середину – точку О. Построй окружность с центром в точке О и радиусом О C .

Проверочная работа по теме « Числа, которые больше1000. Нумерация».

проанализировать результаты усвоения темы « Числа, которые больше1000. Нумерация» : записывать многозначные числа; сравнивать числа, состоящие из единиц 1 и 2 классов; записывать числа, зная сколько всего единиц, десятков, сотен и т.д. содержится в данном многозначном числе; умения решать текстовые задачи; выполнять письменные вычисления; сравнивать единицы измерений.

Способствовать формированию навыков самоконтроля, самостоятельности.

2508+137 394 14 592 +200 356 - 104 087

160кг…1ц 60 кг 1600кг…16 ц

106 т …16000кг 620 мм…6 см 2 мм

Запишите цифрами число :

а) сто семьдесят пять тысяч;

б) двадцать тысяч восемьсот три;

в) четыре тысячи четыреста сорок четыре.

Вырази в секундах:

7 мин =… с 4 мин 10 с =… с 2 мин 3 с =… с

На одной машине привезли 120 кирпичей, а на другой 154 таких же кирпича. Масса кирпичей на первой машине на 136 кг меньше массы кирпичей во второй машине. Найди массу кирпичей в каждой машине.

7 261+281 109 613 024 - 28 936 + 19 405

320 425 – 44 281

305 кг…3ц 5 кг 350 т…3500 ц

3005 кг…3т 5 кг 5 см 8 мм… 58 мм

Запишите цифрами число:

а) двести восемьдесят тысяч;

б) пятьдесят тысяч пятьдесят пять;

в) триста двенадцать тысяч девятьсот шестьдесят один.

Вырази в секундах:

2 мин =…с 3 мин 20 с =…с 5 мин 4 с =… с

В одной коробке лежит 36 новогодних шаров, а в другой 16 таких же шаров. Стоимость шаров в первой коробке на 340 рублей больше стоимости шаров во второй коробке. Найди стоимость шаров в каждой коробке.

Проверочная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание».

проанализировать результаты усвоения темы «Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание» : умения решать текстовые задачи; выполнять письменные вычисления; различать виды углов.

способствовать формированию навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

270 000 : 10 000 + 5048 ∙ 30

1/16 от 640 5/12 мин. = …..с 7/25 рубля = … коп.

От проволоки длиной 108 метров сначала отрезали 1/3 часть, а потом еще 3/4 остатка. Сколько метров проволоки отрезали сначала, а сколько потом?

Начерти тупой угол АВС. Из его вершины внутри угла проведи луч ВК так, чтобы угол АВК стал прямым углом.

1567 ∙ 200 – 60 900 : 100

1/27 от 540 3/4 мин. = … с 27/50 рубля = …коп.

В первый день туристы прошли 3/10 всего пути, а во второй 1/3 остатка.

Сколько километров прошли туристы в 1 день и сколько во 2 день, если длина всего пути 120 км?

Начерти тупой угол МНС. Из его вершины внутри угла проведи луч НК так, чтобы угол МНК стал прямым углом.

6.Проверочная работа по теме «Задачи на встречное и противоположное движение».

проанализировать результаты усвоения темы «Задачи на встречное и противоположное движение» : умения решать задачи на движение ; выполнять письменные и устные вычисления; сравнивать единицы измерений; вычислять значение числового выражения, содержащего три-четыре действия (со скобками и без них), на основе правил о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий.

Способствовать формированию навыков самоконтроля, самостоятельности .

21 308 ∙ 60 + (19 868 – 193) : 5

Из двух городов, расстояние между которыми 450 км, одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста. Скорость одного мотоциклиста 65 км/час, а другого 85 км/час. Через сколько часов произошла встреча мотоциклистов?

От одной станции одновременно в противоположных направлениях выехали два автобуса. Скорость первого автобуса 42 /час, а скорость второго автобуса 55 км/час. Какое расстояние будет между автобусами через 3 часа?

Вырази в других единицах:

25 ч = …. мин. 840 с = …мин

245 с = ….мин ..с 15 мин 47 с =….с

Найди: 1/4 от 200; 5/8 от 1000

( 1300 ∙ 80 – 9458) : 2 + 36 754

От двух станций, расстояние между которыми 420 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса. Скорость одного автобуса 79 км/час, а другого автобуса 61км/ч. Через сколько часов автобусы встретились?

От одной пристани одновременно в противоположных направлениях отправились катер и моторная лодка. Скорость катера 18 км/ час, а скорость моторной лодки 25 км/час. Какое расстояние будет между катером и моторной лодкой через 4 часа?

Вырази в других единицах:

32 ч. = ….мин 365 с =…мин..с

900 с =…мин 13 мин 45 с =…..с

Найди: 1/5 от 200; 3/8 от 1000

7. Проверочная работа по теме «Задачи на движение в одном направлении».

проанализировать результаты усвоения темы «Задачи на движение в одном направлении»: умения решать задачи на движение; выполнять письменные и устные вычисления; сравнивать единицы измерений; вычислять значение числового выражения, содержащего три-четыре действия , на основе правил о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий.

Способствовать формированию навыков самоконтроля, самостоятельности .

5 т 3 ц … 503 кг

705 мм … 7 дм 5 см

317 мин … 3 ч 17 мин

3 000 мм 2 … 3 см 2

382 ∙ 24 – (7049 – 2466)

От пристани одновременно отошли пароход и моторная лодка. Через 3 ч. моторная лодка была впереди парохода на расстоянии 108 км. Найди скорость моторной лодки, если скорость парохода 24 км/ час.

Ширина сада 20 м, это в 3 раза меньше, чем длина. Узнай площадь и периметр сада.

9 000 см 2 … 9 дм 2

412 с … 6 мин 30 с

6 м 2 дм … 62 см

8 т 5 ц … 805 кг

159 ∙ 36 – (1058 + 2466)

Лыжник стал догонять пешехода, когда расстояние между ними было 960 м, и догнал через 8 мин. Найди скорость лыжника, если скорость пешехода 8 м / мин.

Длина поля прямоугольной формы 60 м, это в 2 раза больше, чем ширина. Узнайте площадь и периметр поля.

Проверочная работа по теме: « Единицы вре мени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) и их соотношения».

проанализировать результаты усвоения темы «Единицы времени и их соотношения» : умения решать текстовые задачи; выполнять письменные и устные вычисления; переводить единицы времени; вычислять значение числового выражения, содержащего три-четыре действия; производить действия с величинами.

способствовать формированию навыков самоконтроля, самостоятельност и.

Найди значение выражения.

900 000 – 32 576 427 816 + 298 795

42 км 230 м – 17 км 580 м 5 ч 30 мин – 50 мин

29 т 350 кг + 18 т 980 кг 9 км – 890 м

Вырази в других единицах.

5 мин 32 с = … с 2 г. 5 мес. = … мес.

5 000 лет = … в. 2 сут. 3 ч = … ч

180 мин = … ч 600 с = … мин

72 ч = … сут. 4 в. = … лет

На комбинате в декабре изготовили 7 163 л сока, а в январе на 678 л сока меньше. Из всего сока 9 789 л разлили в пакеты, а остальной сок – в бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?

Найди значение выражения.

800 080 – 54 996 397 631 + 128 679

16 т 290 кг – 8 т 830 кг 6 ч 20 мин – 35 мин

52 км 260 м + 39 км 890 м 10 км – 480 м

Вырази в других единицах.

4 мин 40 с = … с 6 090 лет = … в. … лет

4 г. 8 мес. = … мес. 1 сут. 1 ч = … ч

1 мин 16 с = … с 240 мин. = … ч

72 мес. = … лет 12 в. = … лет

В одном павильоне книжной ярмарки было 9 895 книг, а в другом – на 1 376 книг больше. Из всех книг 13 297 были для детей, а остальные для взрослых. Сколько было книг для взрослых?

9. Контрольная работа за 3 четверть.

проанализировать результаты усвоения тем третьей четверти; выявление степени сформированности умения решать текстовые задачи в 2-3 действия арифметическим способом; производить действия с величинами; вычислять периметр и площадь прямоугольника.

формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации.

9 ц 17 кг – 1ц 89 кг

17ч 4 мин - 38мин

10319 - 62400 : 400 ∙28

Автобус проехал 3/5 пути, что составляет 141 км. Найдите длину всего пути.

Пароход проплыл по течению реки 186 км, а против течения - 125 км. Сколько времени потребовалось пароходу на весь путь, если его собственная скорость 28 км/час, а скорость течения реки 3 км/час?

Длины сторон прямоугольника 48дм и 20дм. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.

6ц 34кг - 2ц 78кг

12 ч 5мин – 9 ч 48 мин

10206- 276800 : 800 ∙ 27

Девочка прочитала 5/7 книги, что составило 125 страниц. Сколько всего страниц в книге?

Теплоход проплыл против течения реки 180 км, а по течению - 255 км. Сколько времени потребовалось теплоходу на весь путь, если его собственная скорость 48 км/час, а скорость течения реки 3 км/час?

Длины сторон прямоугольника 27 см и 30см. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.

10. Проверочная работа по теме «Числа больше 1000.Умножение».

проанализировать результаты усвоения темы «Умножение»: проверить умение применять алгоритм письменного умножения на двузначное число (в пределах миллиона); сравнивать единицы измерений; умения решать текстовые задачи.

способствовать формированию навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуаций.

На четырех полках было 500 книг. На первой полке 139 книг, на второй на 12 книг меньше чем на первой, на третьей — в 2 раза меньше чем на 1-й и 2ой — вместе. Сколько книг было на четвертой полке?

6000 – 1000 ∙ 4 : 2 – 800

9200 – (3000 + 200 : 2) ∙ 2

3 т … 300 ц 5000 м … 5 км 2 сут. … 100 ч 4 м2 … 40 дм2

Во дворе гуляют утки, гуси и куры. Всего 30 птиц. Утки составляют 3/10 всех птиц, гуси – 1/10 всех птиц. Сколько кур гуляет во дворе?

В зернохранилище 800 т пшеницы. За зиму с базы отправили в первый колхоз 124 т зерна, а во второй — на 202 т больше. А в третий в 2 раза меньше, чем в первый и во второй колхозы вместе. Сколько тонн зерна осталось на базе?

8000 – 2000 ∙ 2 : 5 + 700

5700 + (4000 – 400 : 5) : 2

7 т … 700 ц 7000 м … 7км 4 сут. … 200 ч 9 м2 … 90 дм2

Контрольную работу писали 24 ученика. Из них 1/6 часть получили оценку «5», 2/3 получили оценку «4», а остальные получили оценку «3». Сколько учащихся получили оценку «3»?

11. Проверочная работа по теме «Умножение и деление».

проанализировать результаты усвоения темы «Умножение и деление»: проверить умение применять алгоритм письменного деления и умножения на двузначное число (в пределах миллиона); сравнивать единицы измерений; умения решать текстовые задачи;

способствовать формированию навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуаций.

Автомобиль и мотоцикл выехали одновременно в противоположных направлениях из одного города. Скорость автомобиля 60 км/ч, мотоцикла – 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?

72 09 · 27 2 169 · 400 4632 : 12 17325 : 53.

2сут ….120 ч. 2500 мм ….25 см 4 мин 2 сек….42 сек 6т 800кг….68ц 3км 205 м….3205 м 10250кг….10т 2 ц

Найди значение выражения.

(90705 – 48 . 160) : 25 + 4986 =

Найди площадь прямоугольника, если его ширина 44 см, а длина в 2 раза больше.

Из гаража одновременно в противоположных направлениях вышли две автомашины. Одна шла со скоростью 50 км/ч, другая – со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 4 часа?

63 05 · 36 78 24 · 300 7230 : 15 14622 : 6

3 мес….30 сут 52 мм…..2см 5мм 5ч 6мин ….56 мин 7т 600кг…78ц 4км 305м …4305м 2400 кг …..240 ц

Найди значение выражения.

(8032 – 595) : 37 . 50 – 10 000 =

Найди площадь прямоугольника, если его ширина 33 см, а длина в 2 раза больше.

Г. В. Дорофеев, Т.Н. Миракова. Математика Методические рекомендации, 4 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2013 год.

Г. В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т. Б. Бука. Математика, 4 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. В двух частях. Москва «Просвещение», 201 4 год.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 917 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 31.01.2022
• Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 684 человека из 75 регионов

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

5 613 270 материалов в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

• Математика
• 5 класс
• Презентации

• 15.08.2016
• 2171
• 2

• Математика
• 6 класс
• Рабочие программы

• 15.08.2016
• 1052
• 8

• Математика
• Статьи

• 15.08.2016
• 6791
• 6

• Математика
• 5 класс
• Конспекты

• 15.08.2016
• 1137
• 7

• Математика
• 5 класс
• Рабочие программы

• 15.08.2016
• 852
• 2

• Математика
• 6 класс
• Рабочие программы

• 15.08.2016
• 545
• 0

• Математика
• 2 класс
• Конспекты

• 15.08.2016
• 1523
• 0

• Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
• Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
• Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
• Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
• Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
• Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
• Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 15.08.2016 170851
• DOCX 33.6 кбайт
• 1179 скачиваний
• Рейтинг: 4 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Орлова Наталья Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 6 лет и 4 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 197358
• Всего материалов: 8

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

В России началась школьная олимпиада «Искусство - Технологии - Спорт»

Время чтения: 2 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.