Математика. 2 класс: поурочные планы по УМК "Перспектива". Компакт-диск для компьютера

У данного товара существует несколько версий для покупки:

• Диск — компакт диск (CD или DVD) для использования на личном персональном компьютере (ПК).
• Версия для скачивания — программа для ПК, которую можно установить через Интернет сразу после оплаты.
• Онлайн-книга — вариант книги, доступный для просмотра через сайт. Разделы книги доступны для скачивания и редактирования на вашем компьютере.

Вы можете скачать и установить эту версию программного продукта для ознакомления с его основными возможностями.

Данная версия содержит только структуру материалов диска.

Размер файла: 28 Мб.

Подробное описание

Электронное пособие «Математика. 2 класс: поурочные планы по УМК "Перспектива"» серии «Планирование учебной деятельности» создано в помощь руководителям методических объединений, учителям начальных классов.

Диск ориентирован на образовательные учреждения, работающие по системе учебников «Перспектива», которая создана на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, с сохранением при этом тесной связи с лучшими традициями классического школьного образования России.

Компакт-диск содержит технологические карты и подробные сценарии уроков математике во 2 классе, составленные по учебнику:

Петерсон, Л. Г. Математика «Учись учиться». 2 класс : учебник : в 3 ч. / Л. Г. Петерсон. – М. : Ювента, 2012.

Учебные занятия спроектированы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования: определены планируемые результаты и универсальные учебные действия, продуманы педагогические средства и формы организации учебной деятельности, подобраны проблемные и творческие задания.

При разработке новой системы учебников для начальной школы «Перспектива» учитывались не только современные требования к формированию таких навыков учеников, как умение планировать и оценивать свою деятельность, полно и точно выражать свои мысли, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, сохраняя доброжелательность и проявляя терпимость к иным точкам зрения; но и требования к обеспечению физического и психологического здоровья детей, здорового и безопасного образа жизни.

Непосредственная работа с текстами, описывающими изучаемый материал по математике, начинается с середины 2 класса. На первых порах учащимся предлагаются лаконичные пояснения теоретического материала, которые обычно сопровождаются графическими иллюстрациями. Схематическое представление текста отражает существенное в нем, и поэтому, с одной стороны, уточняет понимание его учащимися, а с другой – позволяет им глубже осознать суть вводимых математических правил и свойств. Постепенно учебные тексты становятся все более развернутыми, и к началу 4 класса учащиеся переходят к следующему этапу овладения смысловым чтением текстов – конспектированию.

В курсе математики «Учусь учиться» учащиеся знакомятся с понятиями операции, алгоритма, программы действий, с видами алгоритмов (2 класс), а затем систематически применяют их для фиксации результатов своей математической деятельности, для доказательств утверждений, самоконтроля и выявления причин затруднений. Кроме того, в курсе предлагается значительное число заданий на поиск и составление закономерностей, составление узоров, использование вычислительных алгоритмов, разнообразные логические задачи, требующие работы с алгоритмами. В результате у учащихся развивается алгоритмическое мышление, то есть они осваивают мыслительный инструментарий, необходимый для работы с компьютером и другими электронными средствами.

В курсе математики «Учусь учиться» изучаются некоторые темы, которые традиционно относятся к курсу математики основной школы, например: нумерация и действия с натуральными числами в пределах 12 разрядов, дроби и смешанные числа, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, сложение и вычитание смешанных чисел с одинаковыми знаменателями в дробной части и прочие.

Материал диска содержит виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать и находить пути решения учебно-практических задач.